¿Cómo hacer que un niño entienda las 4R's?

¿Cómo hacer que un niño entienda las 4R’s?

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Cuando hablamos de las 4R’s, estamos hablando de reducir, reciclar, reutilizar y repensar.

Para que los niños se conciencien y aprendan acerca de esto, existen divertidas actividades que ayudarán a memorizar estos conceptos y saber en qué se diferencian cada uno de ellos y cuándo aplicarlos.

Pero antes de pasar a la práctica es necesario hacer hincapié en la teoría primero. Hay que dedicar unos minutos a explicar las 4R’s. De esta forma primero asimilarán los conceptos y después podrán ponerlos en práctica.

Reducir, significa tratar de consumir menos recursos o comprar menos. Como apagar las luces que no usamos, cerrar el grifo mientras nos lavamos los dientes, utilizar bolsas de tela para hacer la compra…

Reutilizar implica ser creativos y darle una segunda oportunidad a las cosas. Una idea: en lugar de tirar las camisetas viejas, podemos utilizarlas como trapos para limpiar.

La tercera R habla de reciclar: tratar los residuos para convertirlos en materia prima y fabricar otras cosas con ellos. Por ejemplo, una botella de plástico puede llegar a ser una camiseta o un abrigo.

Por último, repensar. Revisar y reflexionar sobre comportamientos habituales e imaginar nuevas alternativas en relación con los objetivos, necesidades y consumo. Solo así se fomenta el espíritu crítico de los niños y se les da la oportunidad de mejorar las cosas.

Con las actividades que os proponemos, no solo lograrán entender las 4R’s, sino que además verán lo importante que es cambiar de actitud con respecto a los residuos. Por tanto, los objetivos de las mismas son:

  1. Asimilar los conceptos de reducir, reciclar, reutilizar y repensar.
  2. Favorecer el pensamiento lógico y crítico para establecer relaciones de causa-efecto de nuestras acciones y la problemática de los residuos.
  3. Reflexionar sobre nuestra relación directa e indirecta con los residuos.

Actividades infantiles para entender las 4R’s

El juego “erre que erre”

Para explicar las 4R’s el juego “Erre que erre” es fantástico. Con él, se pretende que los niños y niñas generen sus propias alternativas frente a acciones de su vida cotidiana que generan residuos.

Paso 1: dividir el aula en grupos de 3 ó 4 alumnos que deberán trabajar juntos. Cada equipo tendrá que ponerse un nombre relativo al mundo de los residuos y el reciclaje.

Dinámica: consistirá en pensar soluciones ante las diversas preguntas que se les plantearán. Por ejemplo: ¿cómo traer el bocata al recreo sin residuos?, ¿Dónde llevar una videoconsola que no funciona?, di tres juegos que no necesiten juguetes…

Paso 2: Para el desarrollo de la actividad se utilizarán una serie de tarjetas asociadas a cada una de las 4R’s y divididas en los siguientes bloques:

  • Necesidades básicas (comida, bebida…).
  • Juguetes.
  • Ropa.
  • Accesorios de juguetes (pilas, materiales desechables…).
  • Regalos.

El dinamizador de la actividad deberá ir planteando los retos utilizando las tarjetas. Los grupos, por su parte, tendrán que pensar sus propias ideas y, tras un tiempo asignado, contar la mejor alternativa al resto de la clase mientras se apuntan en el encerado. Para hacerlo más divertido y que recuerden los conceptos, el portavoz del grupo (que será rotatorio) deberá decir siempre: “Erre que erre para reducir-reciclar-reutilizar-repensar nosotros proponemos que…”.

De este modo, para cada reto planteado habrá diferentes soluciones que habrán propuesto cada uno de los grupos que hayan formado.

Hay que continuar jugando hasta que falten, aproximadamente, 20 minutos para que termine la clase. En este momento es necesaria una reflexión conjunta sobre la actividad y lanzar preguntas como: ¿qué ha sido lo más difícil?, ¿es fácil ponerlo en acción?, ¿cuál es la idea más innovadora?…

Por último, se propondrá que cada grupo elija una idea entre todas las alternativas y se comprometan a llevarla a cabo en un plazo de tiempo determinado. En círculo, cada equipo saldrá al centro y expresará en voz alta al resto de compañeros cuál será su misión. Con este conjunto de ideas y compromisos finaliza la actividad.

Esta dinámica, que se engloba dentro del programa de Educación ambiental de la Comunidad de Madrid, no llevará más de 45 ó 60 minutos.

De esta forma tan divertida los más pequeños descubrirán las 4R’s y podrán empezar a reflexionar por sí mismos sobre la problemática de los residuos y proponer sus propias soluciones.

Encuentra más actividades sobre educación medioambiental en nuestra sección “Ideas para tu clase” y en los programas EducaEnEco y Naturaliza de Ecoembes.

Fuente:  http://educambientalmadrid.com/wp-content/uploads/2015/02/FICHA-RESIDUOS-2C-EP.pdf

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